Уважаемые родители, побеседуйте с ребенком:

- Почему головные уборы так называются?

- Для чего нужны головные уборы?

- Какие он знает головные уборы?

- Какие головные уборы носят девочки и женщины, мальчики и мужчины?

-Попросите ребенка назвать летние головные уборы, зимние и демисезонные, т.е. те,

которые носят весной и осенью?

2. Поиграйте с ребенком:

Игра «Один – много»

Цель: упражнять детей в словообразовании.

Ход игры: Взрослый называет головной убор в единственном числе, а ребенок должен

назвать во множественном числе.

Игра «Скажи со словами один, три, пять»

Цель: учить детей согласовывать имена существительные с именами числительными.

Ход игры. Ребенок называет головные уборы, образуя словосочетания (Одна шляпа, три

шляпы, пять шляп; одна шапка, три шапки, пять шапок и т.д.)

Игра «Скажи иначе»

Цель: упражнять детей в словообразовании.

Ход игры. Уточните с детьми из чего делают головные уборы ( Из соломы, ткани, фетра,

меха, пластмассы, кожи). Затем задавайте вопросы, а ребенок должен вам ответить.

- Шляпка из соломы (какая?) –…(соломенная), из фетра – …(фетровая), шапка из меха

(какая?) - …(меховая), из меха лисы -…, из меха норки - …, из меха соболя - …, из атласа –